En este curso hasta ahora, hemos estado realizando y compilando trabajos distribuidos en tres trimestres, y como bien llamamos, portfolio.
También de esta introducción, aparte creamos un índice para empezar y una conclusión para finalizar.
El portfolio ayuda al alumno/a a mostrar sus logros, esfuerzos en un curso o tema; además de eso, induce al alumno a que reflexione sobre su actividad y progreso de aprendizaje.
La plantilla para el portfolio constaba de unos elementos a incluir para cada trabajo, aunque cada alumno podía ajustarlo a su gusto: definición del proceso "¿cómo lo hicimos?", evidencias del trabajo...
Y para concluir , nuestras valoraciones, o sea, si nos resultó fácil o difícil, lo que más nos gustó y lo que no, qué podría mejorar en ello...
Como bien observáis mi portfolio está hecho en formato digital; es con todos mis trabajos redactados y descritos.
La causa por la que la hice así, es porque quise probar en hacerlo de forma diferente que del año pasado.
martes, 28 de marzo de 2017
martes, 21 de marzo de 2017
Índice
PRIMER TRIMESTRE
·Crónica·
·Menú saludable·
·Uso seguro de internet·
·¿Qué haces en tu tiempo libre? (Inglés)·
·Viaje imaginario·
·Los seres vivos·
·Caricatura·
·Nuestro colegio·
·Debate·
SEGUNDO TRIMESTRE
·Navidad en otros países·
·Los sistemas·
·Descripción de paisaje y lugares·
·Fuengirola Aumentada·
·Mi vida·
·Textos instructivos·
·Método científico·
·Entrevista·
·Bandas de Rock and Roll (Inglés)·
TERCER TRIMESTRE
·Creación de cuentos, poesías y cómics·
·Menú saludable·
·Uso seguro de internet·
·¿Qué haces en tu tiempo libre? (Inglés)·
·Viaje imaginario·
·Los seres vivos·
·Caricatura·
·Nuestro colegio·
·Debate·
SEGUNDO TRIMESTRE
·Navidad en otros países·
·Los sistemas·
·Descripción de paisaje y lugares·
·Fuengirola Aumentada·
·Mi vida·
·Textos instructivos·
·Método científico·
·Entrevista·
·Bandas de Rock and Roll (Inglés)·
TERCER TRIMESTRE
·Creación de cuentos, poesías y cómics·
·Apadrinamiento lector·
·Discurso de graduación·
·Inventos (Inglés)·
·Discurso de graduación·
·Inventos (Inglés)·
lunes, 20 de marzo de 2017
CRÓNICA
Este
trabajo lo hemos realizado la ayuda de los portátiles de clase y de
casa. No hemos necesitado ninguna información de libros ni paginas
webs puesto que se trataba de contar lo que habíamos hecho este
verano: los lugares que visitamos, con quién hemos estado, las
actividades realizadas... todo en tercera persona para referirnos a
nosotros mismos.
Cada
día de verano lo anotábamos en un cuaderno a modo de diario para
que, cuando entrásemos al colegio en septiembre, pudiéramos
redactar lo acontecido durante nuestras vacaciones.
Durante
este curso, la extensión mínima de cualquier trabajo escrito ha
sido de seis párrafos y cada uno de ellos de seis líneas. No nos ha
costado realizar esta redacción puesto que el verano ha sido largo y
muy provechoso.
Los materiales que hemos utilizado han sido: un ordenador, un pendrive, una hoja y un bolígrafo. La ayuda que hemos recibido, sobretodo, ha sido de nuestros familiares, compañeros, profesores... Gracias a ellos hemos logrado conseguir un trabajo bien hecho y con buena presentación.
Valoración:
Este trabajo me ha parecido bastante magnífico, ya que al ver que cada día de la semana del verano apuntas todo lo que has realizado para no olvidar lo fascinante que lo has pasado.
domingo, 19 de marzo de 2017
MENÚ SALUDABLE.
Este trabajo nos sirvió para conocer si los alimentos que ingerimos son buenos o no para nuestra salud, nuestro cuerpo. Hoy día es muy importante concienciar, no solo al alumnado sino también a las familias, de la necesidad de seguir una dieta equilibrada y la práctica de algún tipo de actividad deportiva para un desarrollo integral del individuo.
El trabajo se realizó de manera individual, se creó en genial.ly, cartulina o en un folio cualquiera.
Enlazando con plástica, realizamos una pirámide alimenticia donde aparecían alimentos, el nombre de cada nivel de la pirámide y las veces que deberíamos ingerir tal alimento al día/semana. Este dibujo lo añadimos a nuestro trabajo, aunque algunos no lo incluyeron porque realizamos un genial.ly.
Un plan de vida saludable requiere un aporte equilibrado de todos los nutrientes: vitaminas, minerales, grasas, proteínas, hidratos de carbono, agua... Además es importante mantener un plan de vida activo.
Valoración:
Me gustó bastante este trabajo, ya que nos sirvió de mucho para aprender qué es bueno o malo para nuestro cuerpo y salud. Fue muy fácil, en mi caso, lo hice a mano con una cartulina haciendo parecer realmente un menú.
sábado, 18 de marzo de 2017
USO SEGURO DE INTERNET
Este trabajo consiste en dar consejos para que navegues más seguro en la red.
Lo que hicimos fue, en un vídeo, explicar, ofrecer trucos y consejos para estar seguro cuando navegamos por la red y no caer en manos desconocidas que puedan hacer de nuestra privacidad un calvario.
Por parejas y en orden alfabético íbamos explicando y dramatizando en ocasiones, paso por paso, como deberíamos actuar en la red, desde cerrar siempre nuestra cuenta hasta desconfiar de personas desconocidas que intentan ganarse nuestra confianza.
Hoy día estamos expuestos a muchos peligros e internet es uno más. Un uso responsable del mismo y con la supervisión de un adulto es suficiente para poder disfrutar de una herramienta infinita y con multitud de posibilidades.
Valoración:
Este trabajo me ha gustado mucho, porque como algunos saben, a mí me encanta el Internet. Además, pudimos reflexionar sobre lo mal que estamos usando nuestro dispositivo móvil u ordenador.
viernes, 17 de marzo de 2017
¿Qué haces en tu tiempo libre?
Este trabajo fue realizado en el área de Inglés. Consistía en preguntar a gente con las que te podías encontrar por la calle qué le gustaba hacer en su tiempo libre y le dabas a elegir entre algunas de las siguientes opciones: navegar por internet, ver películas, ir a pescar, aprender diferentes idiomas, haces pasatiempos o puzzles o escuchar música.
Este trabajo lo llevamos a cabo en inglés, si la gente a la que preguntábamos no comprendía la pregunta, podíamos traducirla, pero solo como último recurso. Al final, en clase comparamos los resultados para llegar a una conclusión sobre que actividad o actividades se practicaban con más frecuencia. El producto final se presentaba en un gráfico de barras.
El proyecto fue enriquecedor ya que pudimos practicar nuestro nivel de inglés con otras personas que no conocíamos y nos lo pasamos muy bien.
Valoración:
Este trabajo fue muy divertido, ya que fue bastante gracioso preguntar a la gente en inglés qué es lo que hace en su tiempo libre. En mi opinión, fue fácil, porque es sencillo llamar la atención de los adultos.
jueves, 16 de marzo de 2017
Viaje imaginario.
Al comienzo del segundo trimestre y dentro del área de ciencias sociales realizamos un trabajo muy creativo y a su vez motivador. Lo comenzamos durante las vacaciones de Navidad y lo finalizamos y presentamos cuando volvimos a clase.
Este proyecto consistía en imaginarnos un viaje a uno de los dos archipiélagos que existen en España, las Islas Canarias o las Islas Baleares. Teníamos que detallar lo que hacíamos, visitábamos, la gastronomía que probábamos... cada día de nuestro viaje. Teníamos la posibilidad de visitar más de una isla del archipiélago escogido o permanecer en un isla. Si visitábamos más de una isla era interesante detallar también el medio de transporte que usábamos para desplazarnos de una a otra.
Nuestro viaje lo pudimos exponer delante de nuestros compañeros y compañeras de clase. La presentación del mismo se llevó a cabo usando cualquiera de los recursos que estaban a nuestro alcance ya fuesen interactivos ( Genial.ly, Power Point...) o en papel o cartulina.
Aprendimos mucho sobre nuestro dos archipiélagos, sus costumbres, monumentos, paisajes, gastronomía...¡una pasada de viaje!
Valoración:
Me resultó un poco difícil, porque yo no soy de esas personas que se imaginan cosas al momento, es decir, no lo hago como las demás personas, casi siempre intento hacer lo mejor posible.
miércoles, 15 de marzo de 2017
Los seres vivos.
En las áreas de Ciencias Naturales y Lengua abordamos este proyecto. Para ello, hemos tenido que utilizar varias webs para hacer una búsqueda y recopilar la información más atractiva y novedosa sobre el animal que nos tocó por sorteo. El sorteo lo tuvimos que hacer para que a cada uno le tocase un animal diferente y que todos aprendieran curiosidades de los seres vivos ya que casi todo el mundo querían hacer los mismos.
Consiste en aprender las cosas más importantes de aquellos invertebrados, por ejemplo: los que son más peligrosos, los que no, los más agresivos... Además, cuando teníamos la información guardada y recopilada tuvimos que realizar una exposición oral durante aproximadamente 2 minutos delante de todos nuestros compañeros/as y nuestro tutor (José Ángel).
Ya terminadas y presentadas todas las charlas tuvimos que hacer una valoración con una rúbrica delante para evaluar y ofrecer nuestra opinión sobre lo visto y escuchado en cada intervención.
Valoración:
Me resultó entretenido y a la vez conocimos más sobre los animales, me resultó fácil, porque lo buscamos información sobre ello en el ordenador.
martes, 14 de marzo de 2017
Caricatura.
En el área de Plástica hemos llevado a cabo una actividad muy divertida: la caricatura.
La trabajamos de forma individual y le dimos un pequeño toque personal y asi nuestra familia podría admirar y disfrutar de nuestro trabajo.
La caricatura es un retrato que exagera o distorsionarse la apariencia física de una o varias personas en ocasiones un retrato de la sociedad reconocible, para crear un parecido fácilmente identificable y, generalmente, humorístico.
Usamos materiales sencillos como el lápiz y los lápices de colores o ceras para colorearlo. Elegimos un personaje de la sociedad actual para caricaturizarlo. Elegimos deportistas, personajes de cuentos o películas, incluso... a algún compañero/a de clase, siempre contando con el consentimiento de él o de ella.
El resultado fue muy divertido y enriquecedor. Pudimos comprobar que cada persona tiene unos rasgos físicos únicos e inigualables que hace de cada uno/a un ser especial.
Valoración:
Una de las cosas que a mi me encanta es dibujar, por lo que me resultó fácil y entretenido dibujar a idénticamente mi compañero/a.
Una de las cosas que a mi me encanta es dibujar, por lo que me resultó fácil y entretenido dibujar a idénticamente mi compañero/a.
lunes, 13 de marzo de 2017
Nuestro colegio.
Este
trabajo lo hemos realizado en el área de lengua y cultura
digital. Consistía en tomar las medidas del colegio y
usarlas para hacer un gran Genial.ly. Nuestro profesor nos grabó
presentando nuestra exposición.
Así
les demostrábamos como es espeficadamente nuestro colegio, a parte
dos compañeras hicieron un vídeo para el periodo en el que los
padres quieren cambiar a sus hijos para así atraerlos más y
demostrarles que nuestro colegio es el mejor.
Usamos
distintas fuentes como pueden ser el blog de Isidro Rodríguez
Pulido y apoyo de los amigos, profesores y familiares, los que
hicieron maqueta la elaboraron sobre un cartón y a raíz de ahí
empezamos a poner cosas como pudieron ser una granja o unas placas
solares y los que lo hicieron a Minecraft lo hicieron en un mundo
virtual. Todo esto lo tuvimos que hacer en nuestras casas con
nuestros compañeros de equipo.
Valoración:
Me pareció muy creativo este trabajo al tener que explicar cada lugar de nuestro colegio detalladamente, con esto quiero decir, que me ha encantado el trabajo.
domingo, 12 de marzo de 2017
Debate.
Uno de los trabajos más enriquecedores que hicimos durante el curso fue la realización de un debate académico.
El Debate no es simplemente una competición entre dos equipos en la que se gana o se pierde, sino que además los debatientes adquieren y desarrollan una serie de roles.
El debate era sencillo, empezaba el introductor exponiendo los argumentos y presentando a su grupo, después los refutadores 1 y 2 argumentando su posición, mostrando evidencias y lanzando dardos al equipo contrario, y por último el conclusor que resumía lo que su equipo había expuesto y aclarando los argumentos defendidos.
En clase nos enfrentábamos para familiarizarnos con el debate, participaban dos grupos compuestos por 4 miembros. Cuando se dominaba la técnica del debate académico se llevó a cabo una competición a nivel de tercer ciclo lo cual fue muy enriquecedor y gratificante.
Aquí la pregunta estaba clara: ¿te involucrarías en un acto contrario a la convivencia?. Muchos dijeron que sí y otros que no. Estuvieras o no de acuerdo, tenías que prepararte las dos posturas porque hasta el momento del debate no conocías la postura que te tocaría defender en el debate.
El debate académico supone no solo una manera de defender una postura cualquiera, sino también una forma de profundizar y analizar un tema concreto. El alumnado ha de investigar, contrastar y argumentar para poder convencer a los demás y defenderse de argumentaciones contrarias a la suya.
Nuestra clase compitió en la final contra 6ºA ,después de la tensión del momento anunciaron a los ganadores y dijeron la clase ganadora fue... 6ºC. Fue un momento muy alegre para mi clase y lo celebramos muy felices.
Valoración:
Este fue el trabajo que menos me ha gustado y a la vez más difícil, porque hay que sacar demasiada información de tu cabeza, sé que es bueno; pero en este caso no me gusta este tipo de proyectos.
jueves, 9 de marzo de 2017
2º TRIMESTRE
Navidad en otros países.
Este trabajo lo hemos realizado en la área de inglés. El trabajo se realizaba en grupos de 4 ó 5 personas.
Teníamos que hablar de un país de cada uno de los continentes de nuestro mundo. En nuestra exposición incluíamos cosas como: qué gastronomía preparan para la Navidad, como decoran sus casas o calles, que canciones típicas representan, etc.
Para la realización de este proyecto usamos cartulinas, videos, audios musicales, aplicaciones interactivas, en fin, cualquier recurso con el que diésemos a conocer "nuestro" país de la manera más entretenida y didáctica. Algunos grupos se animaron a realizar una dramatización para captar la atención del resto del alumnado.
Todos aprendimos mucho de cómo celebran la Navidad algunos países alrededor del mundo. Aprendimos que España es, en muchos sentidos, un país singular en cuanto a la celebración de la Navidad.
Los países elegidos fueron:
Este trabajo lo hemos realizado en la área de inglés. El trabajo se realizaba en grupos de 4 ó 5 personas.
Teníamos que hablar de un país de cada uno de los continentes de nuestro mundo. En nuestra exposición incluíamos cosas como: qué gastronomía preparan para la Navidad, como decoran sus casas o calles, que canciones típicas representan, etc.
Para la realización de este proyecto usamos cartulinas, videos, audios musicales, aplicaciones interactivas, en fin, cualquier recurso con el que diésemos a conocer "nuestro" país de la manera más entretenida y didáctica. Algunos grupos se animaron a realizar una dramatización para captar la atención del resto del alumnado.
Todos aprendimos mucho de cómo celebran la Navidad algunos países alrededor del mundo. Aprendimos que España es, en muchos sentidos, un país singular en cuanto a la celebración de la Navidad.
Los países elegidos fueron:
- Japón (Asia).
- Egípto (África).
- Marruecos (África).
- Ucrania (Europa).
- Australia (Oceanía).
Valoración:
Nos ayudó mucho conocer la cultura sobre otros países, en este caso sus comidas típicas, sólo lo hicieron algunos, no todos, pero nos gustó mucho, porque las comidas que nos mostraban, nos lo comíamos, disfrutábamos del rico sabor que llevaban.
miércoles, 8 de marzo de 2017
Los sistemas.
A
principios del segundo trimestre, realizamos un trabajo titulado “Los
Sistemas” trabajado dentro de las áreas de Lengua y de Ciencias
Naturales. Nuestro profesor Don José Ángel nos propuso elaborar
este trabajo, ya que estábamos dando dicho tema. El trabajo era por
parejas y cada una de ellas elegía una temática: sistema
circulatorio, sistema excretor, sistema digestivo o sistema
respiratorio. El trabajo tenía dos partes: la primera parte era una
exposición oral y lo podías realizar con Genially una aplicación
muy creativa y enriquecedora, en word o en una cartulina.
La
segunda parte consistía en realizar un cuento donde los
protagonistas eran partes del cuerpo dependiendo del sistema, tenías
que leerlo con tu pareja en voz alta delante de toda la clase.
Recibimos ayuda de nuestro profesor, de nuestros
familiares
y de los compañeros.
Con
este trabajo aprendimos mucho ya que aprendimos como funciona todo
nuestro cuerpo es decir: como circula nuestra sangre, a donde va el
oxígeno cuando respiramos, como se forman las heces...etc.
Valoración:
No me gustó mucho este trabajo porque el tema es sobre Naturales, pero fue a la vez entretenido al hacer el cuento inventado por nosotros.
domingo, 5 de marzo de 2017
Descripción de paisaje y lugares
Este proyecto se realizó de la siguiente manera: nuestro profesor nos propuso describir la "Torre de Pisa" y había que visualizar todo lo que había en la foto, el monumento y todo lo que le rodeaba y describirlo, cada detalle importaba.
Resultó algo difícil porque no era fácil detectar cada uno de los elementos que había presentes, y, por otro lado, la forma de expresar por escrito lo que la foto nos transmitía, en ocasiones, necesitábamos la ayuda de nuestro tutor para describir de manera adecuada, con un vocabulario rico y no repetitivo.
Resultó algo difícil porque no era fácil detectar cada uno de los elementos que había presentes, y, por otro lado, la forma de expresar por escrito lo que la foto nos transmitía, en ocasiones, necesitábamos la ayuda de nuestro tutor para describir de manera adecuada, con un vocabulario rico y no repetitivo.
Podíamos
empezar describiendo lo que veíamos en un primer plano y después lo que
observamos en un segundo plano. Otra opción era empezar con la
descripción de detalles de arriba a abajo o de izquierda a derecha, por
ejemplo.
Debíamos de escribir un número mínimo de líneas y párrafos para que la descripción fuese compacta y de calidad.
Valoración:
Me encanta describir paisajes, por lo que este trabajo me gustado, a parte de que me haya resultado fácil.
sábado, 4 de marzo de 2017
Fuengirola Aumentada.
En el segundo trimestre realizamos un trabajo titulado "Fuengirola Aumentada" trabajado en las desde las áreas de Cultura Digital e Inglés con nuestros profesores Don Isidro y Don José Ángel.
Para realizar este trabajo nuestro profesor creó un blog y nos hizo a cada uno autores para que nosotros escribiéramos nuestras entradas de lugares y rincones emblemáticos de Fuengirola por su 175 aniversario.
Cada entrada constaba con lo siguiente: Una breve descripción sobre ese rincón, calle, monumento... luego un audio del mismo texto en Español y cuando tuviéramos todo eso escribirlo en Inglés para que nuestro tutor lo corrigiera para darle el visto bueno y subirlo al blog, después de tener todo eso nos lo teníamos que preparar muy bien en Inglés con un buen acento parea grabar otro audio en Inglés del mismo texto. También teníamos pensado escribirlo en Francés ya que es otra lengua importante este año pero como no nos ha tocado Francés este año decidimos no escribirlo en Francés y lo dejamos en Español e Inglés.
Valoración:
Este trabajo me pareció difícil porque hubo ocasiones, en las que que investigaba e investigaba, pero no encontraba monumentos o rincones de Fuengirola que llamen la atención de mucha gente. Pero aún así, me gustó la idea del proyecto.Valoración:
viernes, 3 de marzo de 2017
Mi vida.
Este trabajo ha sido realizado en el segundo trimestre. Como el título ya bien dice, tuvimos que hacer una autobiografía sobre nosotros desde nuestro nacimiento hasta la actualidad. Simplemente tuvimos que usar la aplicación TimeToast, ya la usamos el año anterior para hacer una biografía sobre un personaje por lo que la mayoría nos acordábamos de cómo se manejaba.
Para que el trabajo estuviera bien completo, debía tener como mínimo entre ocho y diez pestañas. El proyecto quedaba mucho mejor si le añadíamos una foto nuestra de entonces y si no teníamos, pues podíamos añadir una imagen como de decoración. Lo más importante de todo sería que estuviera bien expresado con un vocabulario extenso.
Para rematar y finalizar este proyecto, preparamos una pequeña presentación oral sobre a qué queremos dedicarnos en un futuro y explicar en qué consiste, cuál es su salario, horarios, qué uniforme llevan... Algunos compañeros dramatizaron la exposición, otros se difrazaron para impresionar, en definitiva se trataba de sumergirse en la profesión para resultar más atractivo y motivador.
Valoración:
Me gustó mucho recordar mis tiempos pasados en un simple trabajo de clase, pero me pareció difícil al darme cuenta de que ni mis padres se acordaba algunas situaciones de mi vida. :)
jueves, 2 de marzo de 2017
Método científico.
Uno de los proyectos trabajados en el segundo trimestre fue el método científico: "Somos científicos. La energía que nos mueve".
Básicamente ha consistido en trabajar la temática de la energía en el área de Ciencias Naturales, lengua, inglés y plástica.
A través del método científico, intentamos solucionar algún problema relacionados con nuestro entorno, que tuvieran que ver con la temática anterior. Cuando localizamos el problema, lo convertimos en una pregunta de la que sacamos varias hipótesis, que fuimos descartando mediante una investigación hasta que encontramos la solución más adecuada, que más tarde, se debería reflejar en un experimento.
Para visualizarlo previamente, realizamos el experimento en el área de Plástica, con un croquis/boceto con el diseño de lo que pretendíamos conseguir.
Las experiencias que tuvimos se resumen en: un robot, una linterna, un fogón, un timbre, un generador de eléctrico, un encendedor de bombillas con limones y un volcán.
Después, para presentar la experiencia, en las áreas de Lengua e Inglés tuvimos que preparar un guión en español e inglés con el que presentaríamos nuestra experiencia a nuestros compañeros del centro.
Gracias a este proyecto, nos convertimos en científicos y descubrimos un divertido modo de ahorrar energía y pasar un buen rato.
Valoración:
Mi interés sobre este trabajo es bajo, porque desde mi punto de vista la ciencia no es aburrida, pero he de admitirlo, la ciencia puede resultar aburrida.
Textos instructivos.
Los textos instructivos trataban sobre preparar un guión, esquema, diagrama... donde toda la clase se dispuso en grupos de trabajo. Los textos a tratar estaban relacionados con qué hacer en caso de incendio, tsunami, terremotos, etc. En dichos textos se explicaba con detalle y no demasiado texto el procedimiento a seguir en caso de alguna catástrofe o incidente como los mencionados anteriormente.
Hubo grupos que tuvieron la idea de dramatizar el texto y hacer un mini teatro, el cual iba pasando de clase en clase de 6º de Primaria para que todo el alumnado de este nivel pudiese ver el trabajo realizado por sus propios compañeros. Hubo grupos que lo presentaron a través de una aplicación llamada genial.ly.
Esta manera de trabajar fomenta la creatividad, la memoria, la expresión oral y artística y, sin duda, supone un reto metodológico que todo el alumnado a recibido entusiasmado.
Valoración:
Este proyecto me ha encantado al cien por cien, ya que la idea que tuve a mi grupo para hacer lo mejor posible fue hacer un vídeo, sobre qué hacer en caso de un terremoto.
Aquí os dejo el enlace del vídeo:
miércoles, 1 de marzo de 2017
Entrevista.
Este trabajo lo realizamos desde el área de inglés. Consistía en prepararse una serie de preguntas sobre distinta temática. Una vez preparadas las respuestas e interiorizadas, nuestro tutor se entrevistaba con cada uno de nosotros de manera individual.
La manera de proceder era la siguiente:
La manera de proceder era la siguiente:
1º. El tutor escribía el nombre de los tres temas en tres papeles diferentes y los colocaba por debajo. El alumno/a elegía uno y ése era el tema a abordar.
2º. El maestro le formulaba al alumno/a cada una de las preguntas y éste/a las contestaba de manera natural.
3º. Finalmente, los roles se intercambiaban y era el alumno/a el que le preguntaba al maestro y éste respondía.
2º. El maestro le formulaba al alumno/a cada una de las preguntas y éste/a las contestaba de manera natural.
3º. Finalmente, los roles se intercambiaban y era el alumno/a el que le preguntaba al maestro y éste respondía.
Las temáticas y preguntas que trabajamos fueron las siguientes:
Animals
1 what's your favourite animal ?
2 Do you have any pets ?
3 Describe a wild animal.
Jobs
1 What would you like to be when your are older ?
2 What's your dad/mom occupation ?
3 What's your opinion about teachers ?
1 What's you favourite sport ?
2 How often do you practise your favourite sport ?
3 Describe your favourite sports man/woman.
Valoración:
Me resultó fácil, porque me gusta hablar inglés, de temas como el anterior, animales, deportes, etc...
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